Laïcité, mode d'emploiLaïcité, mode d'emploi
Cadre légal et solutions pratiques : 42 études de cas
de Dounia Bouzar
Commentaire
Des repères pour gérer la diversité religieuse dans le service public et l'entreprise
Comment gérer la diversité religieuse au quotidien ? Le DRH, le manager, le maire, le professeur, l'éducateur, le médecin... se trouvent souvent désemparés face à des problématiques complexes, qui font intervenir principe de laïcité, souci d'efficacité ou nécessaire cohésion du groupe. "Ma liberté de conscience s'arrête où commence celle des autres" : belle maxime, placée au coeur de la laïcité, mais qui s'avère difficile à mettre en oeuvre au quotidien...
Au travers de 42 études de cas, Dounia Bouzar fait le point sur la loi française et les différentes jurisprudences. Surtout, elle donne des solutions concrètes pour aider à s'orienter :
Sur quels critères objectifs se baser pour répondre à une demande ?
Comment communiquer sur ce sujet ?
Comment concilier libertés individuelles et vivre ensemble ?
Sommaire
Services publics
Financements publics et associations religieuses
Statut du fonctionnaire et neutralité
Gestion des activités proposées par les structures municipales
Gestion des élèves à l'école ou au collège
Gestion des usagers de l'hôpital
Entreprises
Gestion d'un comportement
Gestion des pratiques religieuses
Gestion des signes religieux
Annexe 1 - La pratique religieuse dans le monde
Annexe 2 - La Halde
Editions d'Organisation
octobre 2010
2-212-54775-7
176 pages


Les jeunes, l'école et la religionLes jeunes, l'école et la religion
de Céline Béraud et Jean Paul Willaime
Commentaire
À l'origine de ce livre : une passionnante enquête sur la religion dans l'enseignement menée à l'initiative de l'Union européenne. De l'Espagne à la Russie, en passant par l'Allemagne, la France et quelques autres pays, plus de six mille questionnaires ont été remplis par des adolescents européens, entre 2006 et 2009. Neuf sociologues français présentent ici pour la première fois les résultats et les interprétations de cette enquête sans précédent. "L'enseignement relatif aux faits religieux ne concerne pas seulement la transmission de connaissances, il est aussi apprentissage du vivre-ensemble et du dialogue dans des sociétés pluralistes. Si l'intérêt pour le spirituel, sous toutes ses formes, va croissant parmi les jeunes et les plus diplômés, c'est une raison supplémentaire pour que l'école publique offre un enseignement rigoureux et de qualité sur les faits religieux. C'est ce qu'ont parfaitement compris les adolescents de France qui, avec les hésitations et interrogations propres à leur âge, incarnent bien, à notre sens, la nouvelle donne générationnelle dans leur rapport au religieux et leur façon, à la fois stricte et tolérante, de concevoir la laïcité scolaire." Céline Béraud et Jean-Paul Willaime
Bayard
octobre 2009
2-227-47870-5
284 pages - 19,00 €


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Que vaut l'enseignement en France ?Que vaut l'enseignement en France ?
Les conclusions du Haut Conseil de l'évaluation de l'école
de Christian Forestier et Claude Thélot
Commentaire
Difficile, dans notre pays, de parler d'école sans querelles et humeurs. La France, pourtant, s'est récemment dotée d'instruments scientifiques d'observation. Elle participe aux grandes études internationales. Mais ces travaux ne sortent guère du cercle des initiés. Entre 2000 et 2005, le Haut Conseil de l'évaluation de l'école, organisme à la fois officiel et indépendant, a passé au crible nos outils d'appréciation, commandé maints rapports sur les sujets "sensibles", et formulé, en dernière instance, une série d'avis éclairants. Ses conclusions sont ici rassemblées et commentées dans une langue accessible à tous les professionnels et à tous les usagers de l'école. Que penser de l'actuel niveau des élèves ? Combien de jeunes gens sont en grande difficulté scolaire ? Quelles sont les forces et les faiblesses de notre système ? Pourquoi est-il injuste et sexiste ? Comment la France se situe-t-elle par rapport aux pays comparables ? Qu'est-ce qu'un "bon" lycée ? Le redoublement est-il profitable ou dommageable ? Les professeurs sont-ils convenablement évalués ? Autant d'interrogations qui trouvent enfin réponses. Loin des invectives, des modes, des idées reçues, voici des faits. Pour que le débat ait lieu. Enfin.
Stock
mars 2007
2-234-06032-X
296 pages - 18,50 €


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